L’utilisation de différents matériels de manipulation influence-t-elle la compréhension des nombres

En 2018-2019, j'ai mené un projet au Math Teaching and Learning Lab (université Concordia) sur l'effet de la détachabilité et de la comptabilité du matériel de manipulation sur le concept de valeur positionnelle de nombres (le 2 de 26 représente 2 groupes de 10) chez les enfants de 2e année de primaire sans et avec difficulté des apprentissages en mathématiques.

Pendant leur stage d'initiation à la recherche au labo, Candice Collet et Maëva Naulleau, étudiantes en master 1 au centre de formation universitaire en orthophonie de l'université de Montpellier ont réalisé un document pour les parents des enfants ayant participé à l'étude et visant à leur transmettre les premiers résultats.