Numeracy screener version française (NS-f), un outil de dépistage des troubles des apprentissages en
Le Numeracy Screener est un outil de dépistage des troubles des apprentissages en mathématiques (autrement dit, la dyscalculie) initialement établi et validé par Dre Nadia Nosworthy lors de sa thèse de doctorat sous la supervision du Dr Daniel Ansari (Numerical Cognition Laboratory, Western University, London, Ontario, Canada). Toutes les informations sur l'outil et l'équipe de recherche sont sur le site.
Avec l'orthophoniste franco-québécoise Stéfanie Archambault, l'orthophoniste française Mélanie Vigneron, ainsi que la chercheuse canadienne Nadia Nosworthy, nous avons réalisé une traduction française de l'outil de dépistage Numeracy Screener (NS-f).
Le document pour les enfants de primaire (1e, 2e et 3e année ou CP, CE1 et CE2) est ici.
Ce travail fait l'objet d'une publication scientifique, sous presse dans Glossa, revue scientifique en orthophonie. L'article traite de la traduction de l'outil et des données préliminaires avec quelques enfants francophones, celles-ci ayant été produites avec l'aide des orthophonistes Arnaud Dannappe, Aurélie Sisti, Claire Michael et Caroline Flower Damarey.
La prochaine étape serait de produire des normes pour les jeunes enfants francophones... À ce propos, j'apprends qu'un travail réalisé dans le cadre d'un mémoire de fin d'étude intitulé "Étalonnage du test Numeracy Screener chez une population française d'enfants en fin de primaire, début du secondaire (CM2/6ème)" est actuellement effectué par l'étudiante en orthophonie (Nice) Sarah Michaud et co-supervisé par Isabelle Thubé-Poli et Gilles Leloup. Les objectifs visent à savoir si le test Numeracy screener peut être utilisé pour dépister rapidement un trouble de la cognition mathématique de type atteinte du sens du nombre chez les enfants de 10 à 11 ans.
